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0～1周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境
從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面4個(gè)階段進(jìn)行不同的開發(fā)訓(xùn)練。
0～3個(gè)月：
①父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。
②從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認(rèn)為嬰兒聽不懂就不對他講話，經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學(xué)會(huì)說話。
③要對嬰兒開始動(dòng)作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓(xùn)練握力。
④嬰兒俯臥時(shí)，訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時(shí)離床，雙肩也能抬起來。
⑤在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時(shí)，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。
⑥近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因?yàn)閶雰河斡具@一復(fù)雜動(dòng)作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會(huì)提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。
4～6個(gè)月：嬰兒處于爬行階段，還不會(huì)自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個(gè)時(shí)期父母要
①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。
②盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。
③動(dòng)作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時(shí)間可以更長些，訓(xùn)練時(shí)家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。
④還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處，他會(huì)為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時(shí)，全身再使勁就會(huì)變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。
7～10個(gè)月：嬰兒開始會(huì)用四肢匍匐前進(jìn)。
①家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。
②嬰兒吸吮自己的手指時(shí)，家長不要立刻阻止他，因?yàn)檫@表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。
③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車。因?yàn)橥ㄟ^對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。
④讓孩子練習(xí)用手抓小積木，訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。
11～12個(gè)月，嬰兒處于扶走時(shí)期。
①教他認(rèn)識(shí)實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認(rèn)，同時(shí)教他模仿說出名稱來。
②教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會(huì)怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。
③開始時(shí)可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車邁步。
④這個(gè)時(shí)期最重要的還是要注意語言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學(xué)習(xí)用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。
1～2周歲 盡量引導(dǎo)孩子說話
1.家長盡量少用“不可以”
此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會(huì)變得非常消極，無法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險(xiǎn)性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵?huì)有極不良的影響時(shí)，才說“不可以”。
2.給孩子玩具的方法
家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會(huì)使孩子精神不集中，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。
3.家長要盡量多跟孩子說話
這個(gè)時(shí)期的孩子在語言理解方面會(huì)有極快速的發(fā)育，對家長所說的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話，并教給他正確的語言。
4.文字的閱讀
為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書——發(fā)展語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和寶寶一起閱讀半小時(shí)，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng)，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。
2～3周歲 規(guī)范語言親近文字
1.把散步作為孩子每天的功課
對于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。
2.接觸正確的語言
在這一時(shí)期，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。
3.讓孩子親近文字
為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會(huì)一個(gè)新字后，可以讓他從書和報(bào)紙中找出這個(gè)字來，這樣，他對文字的興趣會(huì)增強(qiáng)。
4.技能的訓(xùn)練
2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時(shí)間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會(huì)充滿興趣地學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會(huì)使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。
3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力
1.多給孩子念圖畫書和說話
家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。
除了對孩子說話，父母還應(yīng)多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，念圖畫書是最好的。
2.單純的玩耍不利于孩子的成長
因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。
3.重視家庭對孩子注意力的影響
在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。
4.在游戲中培育孩子的注意力
游戲是孩子們最喜愛的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。
4～5周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位
1.鼓勵(lì)孩子自己看書
家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵(lì)孩子自己看書。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報(bào)紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事。
2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)
讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時(shí)，還可教會(huì)他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對色彩的好奇和好感。
3.樹立孩子數(shù)字和方位的概念
把看到的各種東西分類并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。
4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
當(dāng)孩子提問時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。
5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力
1.讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過程中，掌握更多的工具使用。
2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子“如果……會(huì)怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對等。
3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性
為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。 |
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發(fā)表于 2011-8-21 16:13:54
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