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心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ氯R克斯，艾德勒， 《孩子：挑戰(zhàn)》一書的作者曾說，
“孩子需要鼓勵，就像植物需要水”。鼓勵會給孩子以愛，同時向他們表明他
們做得很出色。鼓勵使孩子懂得，他們所做的和他們是誰無關(guān)，使他們明
白，自己得到肯定是由于自己有獨特之處，不用評說。通過鼓勵，我們教弦
子懂得，錯誤是學(xué)習(xí)和成長的好機會，而不是令人感到恥辱的事。
表揚與鼓勵不同。孩子們做得好，我們很容易表揚或獎勵他們，可是，
如果孩子做錯了事，而且他自己也很難過，我們該怎樣對他們說呢？這正是
他們最需要鼓勵的時候。
表揚和獎勵會使孩子們過分依賴別人的評價，不相信自己的智慧和自我
評價。經(jīng)常表揚、獎勵孩子會使孩子產(chǎn)生這樣錯誤的認識： “只有別人說我
好，我才好。”表揚和獎勵還會使孩子害怕犯錯誤，因為犯了錯誤就得不到
別人的表揚了，也不能使孩子從錯誤中學(xué)到知識。但鼓勵是不同的。
下面是一些鼓勵的例子：
“你對……有什么感想？”
“發(fā)生了什么事？你知道為什么嗎？”
“在……上你需要幫助嗎？”
“嘿，每個人都會有糟糕的一天。我們?nèi)匀环浅Ｏ矚g你。”
家庭成員可以講一些互相鼓勵的話。有些家庭，每個成員自覺地關(guān)注一
些值得鼓勵的事情，然后大家互相鼓勵。也可以安排給一個人這樣一份工
作：每周一次或兩次對每個家庭成員說一句贊揚的話。鼓勵的結(jié)果是創(chuàng)造一
個積極向上的家庭氣氛。
教會孩子怎樣贊揚別人。首先你讓孩子先想一想，當別人贊揚他的時候
感覺怎樣，孩子肯定說： “很受鼓舞、感覺好極了。”那么你就讓孩子以同
樣的心態(tài)去贊揚別人、贊揚應(yīng)該贊揚的人和事，家長要贊揚孩子，也要接受
孩子對你的贊揚。
開始，孩子會感覺不習(xí)慣，或者認為贊揚別人是可笑的事。要鼓勵他有
信心地堅持下去，直到贊揚別人成了一種習(xí)慣。在很多家庭里，人們聽到的
只是批評、命令、 “放下”或者“把鹽遞給我”之類的話。在你的家庭里，
如果能多一些鼓勵與贊揚，那么你們就會有一個輕松、愉快的家庭氛圍。
說“不”
你可以說“不”。但如果你總是說“不”，這倒是個問題，可是，有些父
母以為在沒有做一長串的解釋之前，他們沒有權(quán)說“不”。設(shè)想一下，孩子
本來知道吃飯是出于健康的需要，吃飯時就該吃飯，而這時他偏偏要冰淇
淋．
媽媽： “不。”
孩子： “為什么不行？這不公平。史密斯太太就讓她的孩子在吃飯時間
吃冰淇淋。”
媽媽： “看我的雙唇：不。”
孩子： “好了，媽媽。你的嘴唇看起來真別扭。”
媽媽： “你不明白我說的是什么嗎？”
孩子： “好了，真沒趣。我想今天我們吃不到冰淇淋了。”
當父母真正要拒絕什么的時候，大多數(shù)孩子是體會他們的音調(diào)、表情，
數(shù)一、二、三。如果他們不想方設(shè)法使父母轉(zhuǎn)變態(tài)度，那他們也就不是孩子
了，不過，對他們的糾纏，堅定清楚地說一個清脆的“不”宇，也是完全合適的。 |
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發(fā)表于 2011-8-21 22:17:38
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