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小欣小時候媽媽沒有空很少抱她下樓玩，都是自己在家和積木做伴，和玩具做伴。直到1歲多后，媽媽才抱她到小區(qū)里去玩。第一次到外面接觸新朋友的小欣，眼睛有興奮，有好奇，還有些些的害怕。每當有小朋友過來和她打招呼的時候，她總是害羞的把媽媽抱住。這時候媽媽總是鼓勵小欣，“看這位漂亮的姐姐手里拿的是什么呀？我們小欣和姐姐一起玩游戲好嗎？”“小欣最棒了，我們和姐姐握握手好嗎？”慢慢的出去多了，小區(qū)里的小孩基本都熟識起來。小欣也慢慢和很小朋友玩成了一團。從不足一歲到三、四歲，從咿呀學語、蹣跚學步到口齒伶俐、滑輪代步，不同年齡階段的都有。但小孩畢竟是小孩，童言無忌、不諳世事，難免會有摩擦、起沖突。
有一次，小欣帶著她心愛的玩具和爸爸一起開開心心的出門，結(jié)果哭的可憐兮兮的回來。我一問，原來，平時和小欣玩的很要好的一個小朋友看到小欣的玩具很喜歡，就搶走了，小欣不開心也去搶回來，就這樣一來一往，小欣傷心的哭了。小欣從小獨占意識就很強。俗語講：“從小看苗，三歲知老”這就讓我意識到，應該讓孩子學會分享。讓小欣學會和小朋友分享玩具，分享快樂。懂得如何分享，一份快樂將變成多份快樂，快樂之下，與人相處。
在給小欣講故事的時候，我特定挑了-布-奇-樂-樂-園里的一個小故事：-布-奇-與小米一起玩堆積木的游戲，小米幫-布--奇-撿來一個積木，-布--奇對小米說謝謝。雖然是個很簡單的小故事，但教育意義非凡。--布--奇是小欣最喜歡的好朋友，我就拿--布--奇做榜樣，對小欣說，“看小獅子--布--奇--真棒，不僅懂得和朋友分享積木，還是個很有禮貌的好孩子，這樣的孩子才能有很多朋友。你看，--布--奇--就有很多好朋友，有小米，小艾，阿迪...”小欣不由自主的和我一起數(shù)起來，小欣可是個不折不扣的--布--奇-迷。
媽媽問：“--布--奇--的好朋友多嗎？”
小欣回答：“多”
媽媽又問：“--布--奇--每次都和朋友們玩的開心嗎？“
小欣回答：“開心。”
媽媽說“--布--奇--是個懂禮貌的好孩子，他有玩具都和小朋友一起玩，你看他們玩的多快樂呀，我們小欣也要做個好孩子，這樣才會有很多的朋友一起玩。你說好不好？”
玩樂是需要有朋友的參與，沒有朋友的參與，一個人的玩樂，會很顯孤單。雖然我的話要小欣完全懂那是不可能的，但從那時候開始，在小欣和小朋友一起玩的時候我都會慢慢的教育她，教會孩子說謝謝。肚子餓了，要給拿過奶瓶的媽媽說謝謝；爸爸給自己削好了蘋果，要說聲謝謝；朋友給自己拿來玩具，要說謝謝。慢慢地，小欣的朋友多了起來。有玩具也愿意和其他小朋友一起玩，有好吃的總是先給爸爸媽媽最后才是她自己。有一天晚上我又給小欣講故事，小欣突然說了一句：“媽媽我現(xiàn)在和--布--奇--一樣有好多好多的朋友了。” ：）原來孩子在一天一天的長大，悄悄的把媽媽說過的話都記在了心理。孩子的懂事讓我很欣慰。
讓孩子學習禮貌用語，不僅僅只是嘴上說說而已，更重要的是讓寶寶意識到自我與社會的關(guān)系，形成科學正確的自我意識，現(xiàn)在有些小孩，太看重自己，認為他人為自己所做的都是那樣理所當然。太過自我中心，認為所有的人都得遷就自己，圍著自轉(zhuǎn)。這樣是不好的，會很嚴重的影響孩子的性格發(fā)展和社交關(guān)系。
--布--奇--里有這樣一段寫給家長的話和大家一起分享：
2-3歲的寶寶開始能從他人的角度看問題，玩游戲的時候，知道理解同伴的感受，會有一些出讓玩具的行為。
小月齡的寶寶：有的寶寶還不能自發(fā)地與小朋友分享玩具，家長可以適時引導寶寶的分享行為。
大月齡的寶寶：當寶寶開始喜歡和多個小朋友一起玩耍，在和其他小朋友的交往當中，寶寶的分享意識和解決問題的能力都得到了提高。對寶寶的友好行為家長可以多多鼓勵和表揚。
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發(fā)表于 2010-6-18 16:22:15
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