可幫助我們更好地了解寶寶的一些有趣的實(shí)驗(yàn)，羅列出來，希望對大家有幫助。

　　1、嬰兒天生就有區(qū)分情緒的能力有一項(xiàng)研究，媽媽坐在嬰兒對面，分別以快樂的表情快樂的語調(diào)、悲傷的表情悲傷的語調(diào)、快樂的表情悲傷的語調(diào)、悲傷的表情快樂的語調(diào)和寶寶溝通，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽以快樂的表情快樂的語調(diào)和寶寶交流的時(shí)候，寶寶也會變得情緒興奮，看起來很開心的樣子。當(dāng)媽媽以悲傷的表情悲傷的語調(diào)和寶寶交流的時(shí)候，寶寶也會變得悲傷，并開始哭泣。當(dāng)媽媽以悲傷的表情快樂的語調(diào)或者快樂的表情悲傷的語調(diào)跟寶寶溝通的時(shí)候，寶寶會變得很困惑，最終煩躁不安，并哭鬧起來。這說明，在嬰兒還很小的時(shí)候，他就已經(jīng)能夠通過觀察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達(dá)出來。

　　2、眼神的交流對寶寶來說非常重要當(dāng)媽媽面對寶寶說話，并且目光注視寶寶的時(shí)候，寶寶也會嘗試跟媽媽溝通，并為這種成功的“溝通”感到非常開心。當(dāng)媽媽以同樣的語調(diào)和寶寶說著同樣的話，但是眼睛看著別處的時(shí)候，寶寶能明顯地感覺到媽媽的敷衍行為，他會通過各種動(dòng)作和表情來吸引媽媽的注意，試圖將媽媽的注意力重新吸引到自己身上，當(dāng)他的這種努力失敗的時(shí)候，寶寶就會煩躁不安，最終哭鬧起來。

　　3、寶寶喜歡正常的人臉研究人員給寶寶播放一段錄像，錄像內(nèi)容是媽媽溫柔快樂地跟寶寶說話，寶寶看到電視屏幕上的媽媽，顯得很開心，并且試圖跟媽媽交流。隨后，研究人員將剛剛播放過的錄像的影像倒立過來，同樣播放的是剛才交流的內(nèi)容，寶寶會很詫異地看著屏幕上的媽媽，認(rèn)為那個(gè)倒立的人臉不是自己的媽媽，變得煩躁不安起來。

　　4、4-10個(gè)月是寶寶區(qū)分不同語言的敏感時(shí)期研究人員通過對10個(gè)月前和10個(gè)月后的嬰兒進(jìn)行研究，給嬰兒聽兩個(gè)非母語的非常相近的兩個(gè)音，這兩個(gè)音，除了以這種語言為母語的人能夠區(qū)分，以其他語言為母語的人則無法區(qū)分。他們播放其中的一個(gè)音，同時(shí)輔之以向?qū)殞毘鍪灸硞�(gè)物體，放另一個(gè)音的時(shí)候則出示別的物體，通過多次實(shí)驗(yàn)，讓寶寶明白這個(gè)音與出示的某個(gè)物體之間的關(guān)聯(lián)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，10個(gè)月內(nèi)的寶寶都能區(qū)分這兩個(gè)音，但是10個(gè)月以后的寶寶就無法區(qū)分。這說明，10個(gè)月內(nèi)是寶寶區(qū)分不同種語言的敏感期，如果在這個(gè)時(shí)期給寶寶不同的語言刺激，他將來就能分清這些語言之間的區(qū)別。寶寶在小的時(shí)候接觸兩種以上的語言，他就能很輕松地學(xué)會兩種以上的語言。

　　5、用手指示有助于寶寶學(xué)習(xí)詞匯研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒和其他靈長類動(dòng)物之間存在非常大的差別。當(dāng)用手指向某個(gè)物體的時(shí)候，嬰兒會跟著媽媽的眼神和手指看向媽媽指向的物體，而猩猩猴子之類的動(dòng)物只會看著人的手指，嬰兒就這樣通過媽媽的眼神和手指認(rèn)識越來越多的物體。但是，當(dāng)媽媽給寶寶講述某個(gè)事物，但是不用手去指向某物，眼神看著別處的時(shí)候，寶寶就會很困惑，不知道媽媽究竟要干什么。 6.模仿是寶寶學(xué)習(xí)的重要途徑研究人員給嬰兒出示各種各樣的器具，并當(dāng)著寶寶的面操作這些器具，然后將器具遞給寶寶，寶寶就會輕松地模仿研究人員的動(dòng)作。如果研究人員演示之后，將寶寶帶離現(xiàn)場，一小時(shí)后再將寶寶帶回來，然后將器具給寶寶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他仍然可以模仿研究人員的動(dòng)作。正是通過模仿，寶寶學(xué)會了很多東西。所以，媽媽沒必要凡事都手把手去教寶寶，只要做給他看，他自然就會模仿了。