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孩子上幼兒園了。很多家長(zhǎng)覺(jué)得這下該放松了。可事實(shí)上，回到佳麗我們?nèi)詴?huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。我的體會(huì)是，家園要攜手努力，孩子才能健康成長(zhǎng)。
我的孩子今年8月轉(zhuǎn)到一所離家較近的幼兒園。入園前，我就多次帶孩子參觀幼兒園，認(rèn)識(shí)小朋友，為他入園做好心理準(zhǔn)備。但是第一天，孩子還是哭了。孩子早晨入園的情緒對(duì)他一天的活動(dòng)都會(huì)有影響，因此大人不可看見(jiàn)孩子哭就訓(xùn)斥、威脅孩子，或強(qiáng)行把孩子推進(jìn)教室。有一次，我送孩子上幼兒園，孩子要求到幼兒園后蕩一下秋千，我同意了。可到了幼兒園以后，才發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)開(kāi)始站隊(duì)準(zhǔn)備做操。于是，我們向老師請(qǐng)假，老師同意后到秋千場(chǎng)地蕩秋千。開(kāi)始我以為孩子會(huì)要求多玩一會(huì)兒，沒(méi)想到，剛蕩了一下，他就主動(dòng)要下來(lái)，自覺(jué)地站到隊(duì)伍中認(rèn)真地做操了。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了孩子，并感謝老師的支持。
幼兒園每個(gè)班級(jí)都有《家長(zhǎng)園地》，上面有班級(jí)每周的教學(xué)安排。家長(zhǎng)要注意仔細(xì)閱讀，了解孩子在幼兒園的教育教學(xué)情況，以便回到家中開(kāi)展相應(yīng)的或有關(guān)的活動(dòng)。這樣可以使孩子感覺(jué)在園和在家一個(gè)樣。有些家長(zhǎng)反映孩子在園很聽(tīng)話，可一回到家就變了，原因就在這里。家長(zhǎng)要盡可能營(yíng)造與幼兒園一樣的環(huán)境和氣氛，這樣既可與幼兒園保持一致，又可以擴(kuò)大幼兒園的教育影響。
我的孩子在幼兒園開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。一次，孩子回到家準(zhǔn)備了三個(gè)座位，讓爸爸媽媽變小，他當(dāng)老師。我們很配合地當(dāng)他的學(xué)生，看者孩子認(rèn)真的樣子，我們也很認(rèn)真地回答他的問(wèn)題，有時(shí)答錯(cuò)了，他還會(huì)糾正。孩子在快樂(lè)中實(shí)踐著所學(xué)的知識(shí)，還頗有成就感，我們大人何樂(lè)而不為呢。
總之，加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系，更多地了解孩子在幼兒園的情況，才能全面了解孩子，了解在集體中的孩子。這樣家園可以及時(shí)、有效地協(xié)調(diào)，更好地讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。 |
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發(fā)表于 2007-9-12 23:49:19
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