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炫童文化教育的核心就是處理好愛和規矩的關系。成功的教育是愛和規矩的結合：真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。
我曾經問過數以萬計的家長同一個問題：你們覺得愛孩子和給孩子做規矩哪個更難？絕大部分家長都認為做規矩更難。其實，做規矩難無非是以下幾種情況：第一，你不知道什么是規矩。第二，明明知道什么是規矩卻不忍心做規矩。第三，即使做規矩也是隨著自己的情緒和怒氣做規矩。這種種問題的表面是你的規矩有問題, 但是其根本實質是做規矩時，你的愛出問題。不忍心做規矩說明你的愛缺乏理性。缺乏理性的愛其結果一定是是溺愛。反之一切都隨著自己的情緒做規矩，你的規矩就缺乏愛，因為愛在怒氣中已經徹底消失。當你看到孩子所以規矩和愛是密不可分的。真正的愛是帶有規矩的愛，而真正的規矩是體現愛的規矩。
炫童文化從成長經歷中反思什么是愛。
人就是因愛而活，也是為愛而活。但愛是需要學習的功課，而且是需要一生學習的功課。首先讓我們一起來探討自己在愛的功課上的成長經歷，好好反思自己究竟有怎樣的愛。
當我們還是孩子的時候，經歷的是愛的初級班。因為我們只是接受愛，體驗愛。因為爸爸媽媽愛我們，我們感受到了就對他們產生依戀。這個階段的主要特點是通過單向地接受來體驗理解愛。慢慢地我們進入了愛的中級班，因為我們開始學著分享愛。這個階段愛的特點是給予和得到的平衡. 例如年輕人談戀愛, 最高的境界是你擁有我,我擁有你,你選擇了我, 我選擇了你。如果你想擁有我，而我卻不想擁有你，甚至想擁有他（她），你就會痛苦萬分。不平衡的戀愛很痛苦，因為中級班的學生所能懂的愛只是給與得相平衡的愛。
當你開始為人父母，不管你愿意還是不愿意，你都要升入高級班了。在高級班對愛的要求就更高。這里的愛是不求回報的愛，這里的愛是充滿理性的愛。在這里你和愛的真諦更近。嚴格地說，沒有人會做好充分的準備，但因著你對孩子那特別的愛，你要重新回顧你在初級班中級班的學習。在這里，你不得不補上以前不想做的作業。因著對孩子無法拒絕的愛，我們可以看清我們在愛這門功課上初級班和中級班上的成績，也看出我們自己這個人的光景。就憑這一點，我們也要謝謝我們的孩子。讓我們認識自己愛的有限，虛心補上這一課，為了孩子，也為自己。
在生活中，我常常看見尚在初級班的父母，他們養育孩子就是為了簡單地享受孩子帶給他們的快樂。他們只愿意享受孩子卻不懂教育的神圣職責。當孩子依戀與他們的時候他們感到幸福無比。他們甚至過分地逗弄孩子來滿足自己的快樂。這樣的父母自己還是孩子，實在不配做父母。
在中級班的父母雖然愛孩子，但是有一個前提那就是孩子要聽我的話。中級班沒有畢業的父母只能享受可愛聽話的孩子。他們的幸福時光不會超過兩年，因為當孩子兩歲的時候（甚至更早）就開始反抗了。以后的教育成長歷史就是統治者和被統治者之間斗爭的痛苦歷史。其實讓孩子事事都聽你的，你就是想占有孩子。所以當孩子有獨立的自我意識時，你非但不能欣賞，反而會因為孩子不讓你占有而痛苦甚至去打擊壓抑孩子的自我意識。
如果你對愛的理解還處于初級班或中級班，你就很容易只愛孩子可愛和聽你話的時候。愛的時候愛死，恨的時候恨死，無論愛和規矩都缺乏理性。這樣的教育怎么會有好的結果呢？其實我們中國古人在禮記中就清楚地告誡我們要怎樣處理愛和恨：愛而知其惡，憎而知其善。教育孩子時尤其應該如此。無論孩子多可愛，你都要清楚他也有惡的一面需要你去做規矩教育。無論孩子犯了多大的錯誤，你都要明白他畢竟還是孩子，他的錯誤中你有怎樣的責任。理性是融合愛和規矩的唯一溶劑。
唯有愛和規矩的理性結合，才能培養出優秀的孩子。著名的顏氏家訓中有這樣明確的教導：“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”在中國的傳統教育中，百善孝為先，也就是說只有父母威嚴和慈愛的結合才能帶出子女好的行為。
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發表于 2013-1-17 19:03:52
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