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標題: 減負從幼兒園大班做起 [打印本頁]

作者: 大姐 時間: 2007-11-7 17:09
標題: 減負從幼兒園大班做起
升學壓力讓娃娃提前捧起語文數學書，教育專家提出———減負從幼兒園大班做起。

　　雖然已過招生旺季，但一些明年要進小學孩子的家長眼下卻變得有些焦急。他們到處打聽：哪個幼兒園有“識字班”和“讀數班”的，寧愿“高價”讓孩子進入這種班。

　　一位幼兒園園長告訴記者，昨天，她接到一位家長的來電，直奔“主題”，要求幼兒園從現在開始教孩子識字、算術，理由是“必須讓孩子升小學時有一塊進入名牌小學的‘敲門磚’。”

　　事實上，學前教育的有關規定相當明確：禁止在幼兒園進行小學學科的“提前教學”。一些家長的期望與此形成了明顯的沖突。

　　面試當前中班開始加碼

　　孩子一到幼兒園大班，一些家長就格外“敏感”起來。一位李姓家長十分坦率地告訴記者：“孩子在幼兒園小班時，我會用素質教育的要求對待她，讓她隨心所欲，想學什么就學什么。從中班后期開始，我不能不管束起來，開始教識字、認數、背唐詩，甚至弄些較難的題目考考她。沒辦法，這完全是為了能上一個好的小學”。

　　另一位家長更舉例說，鄰家一個女孩去年上小學，報考一所有些名氣的民辦小學。表面上，該校沒有什么招生考試，但面試的“附加內容”則純粹是從小學學科出發的，甚至有識字的要求。

　　培訓當紅琴棋書畫全上

　　由于在孩子早期開發的理解上受到一些誤導，以“不要輸在人生起跑線上”等理念來進行的“超前教育”的家長為數不少。

　　記者就看到一張大班女孩的“星期六日程表”：上午8點，上劍橋英語；上午10點，學鋼琴；下午1點30分，到美術班上課。晚上隔周還有一個教圍棋的。年輕媽媽每周六只干一件事，就是“陪讀”，她說：“孩子今天多學一點，將來對付競爭就多一份資本。”女孩雖然從未有過“反抗行為”，然而在媽媽背后，她也曾向外婆抱怨：“我還沒上學就比人家上學還忙，我不知道明年上學怎么辦。”

　　指標當道小學教育提前

　　在幼兒園，孩子們很自由、很愛說、有自己獨立的想法和做法。但是，這樣的孩子到了小學并不受歡迎，反而是那些學過拼音、做過計算的孩子，更能得到老師的表揚。是幼兒園向小學銜接，還是小學向幼兒園靠攏，已經成為一個嚴峻的現實問題。

　　在一些家長心中，“幼小銜接”

　　最簡單的出路就是小學教育提前化。他們要求幼兒園的大班向“準小學”的方向靠近，最好能“無縫銜接”。于是幼小銜接的責任似乎就天經地義地落到幼兒園這一端，一切要向小學看齊。

　　顯然，當重點小學或知名小學的錄取率成為幼兒園聲譽的潛在指標時，幼小銜接就很容易被扭曲，那種將幼小銜接簡化為將幼兒教育小學化的情況，也很難禁絕。

　　市教委日前在本市幼兒園推廣“二期課改”的工作會議上明確提出，要防止幼兒園教育提前學科化的傾向，并鄭重提出，誰越這個“雷池”，將進行降級處罰。　　一些教育專家呼吁，不論出于何種動機，幼兒園上語文、數學課，為欲進入名牌小學的幼兒加碼的做法，都是違背幼兒生長規律和教學規律的，必須堅決制止。在社會強烈呼吁減輕中小學生過重課業負擔的情況下，不能讓“負擔”低幼化。

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