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標題: 看圖識字讓孩子在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。 [打印本頁]

作者: 麥琪 時間: 2014-3-27 08:50
標題: 看圖識字讓孩子在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：不管是走迷宮還是智力測試，只有我們家長或老師在讀出它的詳細要求之后，孩子才會開始思考完成。我們的孩子是聰明的，在一定時期，孩子之間的差異不再體現(xiàn)在智力上，而僅僅是識字多少的問題。但一般認為識字是一件很枯燥的事情，怎樣讓孩子愛上識字呢？卓人教育的育兒專家建議各位家長不妨試試幼兒識字圖片。

幼兒識字圖片主要是通過各種各樣的圖片，教會幼兒識字。幼兒識字圖片有很多，大自然中的一切都可以通過圖片來教會幼兒識字，認識自然現(xiàn)象。其實幼兒識字圖片通過各種顏色不同的圖片能夠更好的吸引孩子的眼球。但是卓人教育的育兒專家建議各位家長在選購幼兒識字圖片時還是選擇字與圖不在同一面的比較好。因為寶寶的年紀還小，集中力還不夠。若是幼兒識字圖片上字與圖處在同一面，家長們在用幼兒識字圖片教寶寶識字的時候，寶寶有可能只會關注其中的一處。至于記下的是圖還是字就很難說明了。

雖然不少家長仍然很反對讓寶寶過早開始識字，但是許多事例證明從2周歲開始孩子就進入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強了，2~5歲的寶寶如果通過好的輕松的方法，再加上家長們善加利用幼兒識字圖片，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。等寶寶到5~8歲時，就可在寶寶整體記憶的基礎上用右腦照相識字法來認字，每天只需花約15分鐘左右的時間，3-6個月，就可以認識1500~2000個常用漢字，同步具備閱讀能力。

據(jù)了解《右腦照相識字和映像閱讀》利用了孩子自身的圖像記憶功能和漢字的“象形”特點，將文字與代表其意思的幼兒識字圖片相互結合并按照特定頻率進行更換，能大力激活右腦深層記憶器官——海馬體的圖像記憶功能，在孩子快速識字的同時，更可以促進大腦充分發(fā)育，提升孩子的記憶力、專注力、認知力、思維能力等各項智力潛能。

通過卓人右腦《照相識字和映像閱讀》的識字學習，不僅能夠提高孩子的信心和自我肯定，更使得他們的學習勁頭格外高漲，孩子識字興趣盎然，做父母的自然開心萬分。

當然家長們在先期使用幼兒識字圖激發(fā)孩子的識字興趣時，應結合寶寶天真活潑，愛交朋友，愛做游戲的特點進行。據(jù)悉有不少家長和幼兒園的老師都將一些幼兒識字圖片稱為“字娃娃”、“字寶寶”或“小客人”，讓孩子有一種親切感。這種親切自然的稱呼，能喚起孩子的注意力，學習的興趣也隨之調動起來。此外家長們還可以結合生活實際，巧設各種有趣的場景，使孩子饒有興趣地識字。比如，與孩子一起布置 “字寶寶的家”，或一起玩“字娃娃來我家”的游戲等。

　　家長們在利用幼兒識字圖片教寶寶識字時要善于變換形式，讓孩子在玩中學。心理學研究表明，兒童的有意注意時間較短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想讓孩子保持學習漢字的興趣，就要以多種形式進行。游戲是孩子的最愛，我們要找準游戲與所學內容的結合點，讓孩子在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

幼兒識字卡

我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：不管是走迷宮還是智力測試，只有我們家長或老師在讀出它的詳細要求之后，孩子才會開始思考完成。我們的孩子是聰明的，在一定時期，孩子之間的差異不再體現(xiàn)在智力上，而僅僅是識字多少的問題。但一般認為識字是一件很枯燥的事情，怎樣讓孩子愛上識字呢？卓人教育的育兒專家建議各位家長不妨試試幼兒識字卡。

幼兒識字卡主要是通過各種各樣的圖片，教會幼兒識字。幼兒識字卡有很多，大自然中的一切都可以通過圖片來教會幼兒識字，認識自然現(xiàn)象。幼兒識字卡通過各種顏色不同的圖片能夠更好的吸引孩子的眼球。但是卓人教育的育兒專家建議各位家長在選購幼兒識字卡時還是選擇字與圖不在同一面的比較好。因為寶寶的年紀還小，集中力還不夠。若是幼兒識字卡上字與圖處在同一面，家長們在用幼兒識字圖片教寶寶識字的時候，寶寶有可能只會關注其中的一處。至于記下的是圖還是字就很難說明了。

雖然不少家長仍然很反對讓寶寶過早開始識字，但是許多事例證明從2周歲開始孩子就進入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強了，2~5歲的寶寶如果通過好的輕松的方法，再加上家長們善加利用幼兒識字卡，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。等寶寶到5~8歲時，就可在寶寶整體記憶的基礎上用右腦照相識字法來認字，每天只需花約15分鐘左右的時間，3-6個月，就可以認識1500~2000個常用漢字，同步具備閱讀能力。

據(jù)了解《右腦照相識字和映像閱讀》利用了孩子自身的圖像記憶功能和漢字的“象形”特點，將文字與代表其意思的幼兒識字卡相互結合并按照特定頻率進行更換，能大力激活右腦深層記憶器官——海馬體的圖像記憶功能，在孩子快速識字的同時，更可以促進大腦充分發(fā)育，提升孩子的記憶力、專注力、認知力、思維能力等各項智力潛能。

通過卓人右腦《照相識字和映像閱讀》的識字學習，不僅能夠提高孩子的信心和自我肯定，更使得他們的學習勁頭格外高漲，孩子識字興趣盎然，做父母的自然開心萬分。

當然家長們在先期使用幼兒識字圖激發(fā)孩子的識字興趣時，應結合寶寶天真活潑，愛交朋友，愛做游戲的特點進行。據(jù)悉有不少家長和幼兒園的老師都將一些幼兒識字卡稱為“字娃娃”、“字寶寶”或“小客人”，讓孩子有一種親切感。這種親切自然的稱呼，能喚起孩子的注意力，學習的興趣也隨之調動起來。此外家長們還可以結合生活實際，巧設各種有趣的場景，使孩子饒有興趣地識字。比如，與孩子一起布置 “字寶寶的家”，或一起玩“字娃娃來我家”的游戲等。

　　家長們在利用幼兒識字卡教寶寶識字時要善于變換形式，讓孩子在玩中學。心理學研究表明，兒童的有意注意時間較短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想讓孩子保持學習漢字的興趣，就要以多種形式進行。游戲是孩子的最愛，我們要找準游戲與所學內容的結合點，讓孩子在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

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