新生兒起名將禁用生僻字

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　　近日，一則“《規范漢字表》即將出爐”的消息引起社會極大關注。參與編制該字表的相關官員及核心專家，他們明確指出，此次《規范漢字表》不會恢復繁體字，而且，該字表一經公布，我國新生兒的取名用字必須從中選取，亂取名、取怪名的現象將得到遏制。


　　國家語委副主任李宇明證實了《規范漢字表》即將出臺的消息。他告訴記者，這個字表是在1988年的《現代漢語常用字表》和《現代漢語通用字表》等過去已有規范的基礎上整合修訂而成的，計有8000余字。目前已經完成了專家學術研究的工作，正在走行政審批程序，如無特殊情況，今年內大致能夠面世。

　　中國語言學會副會長、北京師范大學教授王寧是這次《規范漢字表》后期研制工作的專家組組長。她介紹說，《規范漢字表》的編制工作前后歷時八年，很多專家參與，先后召開大型學術會、專題研討會、征求意見會、鑒定會、審議會80余次，修改70余稿，是非常慎重的。

　　王寧指出，《規范漢字表》是對過去已有規范的整合與修訂，包括：重新復查、確定了字級、字量、字形，對姓氏、地名、科技等領域的字作出補充，對簡化類推作出嚴格限制，正體字與異體字的關系也作了一些必要的調整，等等。

　　王寧同時強調，文字是一種社會性很強的符號系統，一定要顧及普及層面上特別是基礎教育層面上用字的習慣，維護文字的穩定性，避免“靈機一動”隨便改動帶來新矛盾。此次修訂工作經過全盤考慮，慎重從事，是不恢復繁體字的。

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　　兩千姓氏用字屬生造亂編

　　姓名用字則有4000個錯字別字，以后取名將被規范

　　《規范漢字表》對百姓生活有何影響？

　　李宇明表示，《規范漢字表》出臺后，中小學教材常用字范圍等方面可能面臨變化，今后會有專門的相應通知下發。

　　王寧則特別談到，新生兒取名更要強調用字規范。她表示，人名用字也是社會用字的一部分，必須要符合漢字使用的規范，這樣才是真正的保障姓名權。

　　王寧說，中國人的重名現象絕不是因為能夠用來取名的字太少，許多給人留下深刻印象的好名字都是從古典詩詞、典籍中化用而來，但即使是這些古籍，用字量也非常有限———過去的童蒙識字課本，不重復的字也才2320個；十三經(在南宋形成的十三部儒家經典，包括《詩經》、《周易》、《論語》、《爾雅》、《孟子》等)不重復的字不到6000個；《全宋詩》收錄了18401首詩，才用了4520個漢字。而今天的規范漢字達到8000多個，可以有無數種組合，還不夠起名嗎？

　　但據公安部門透露，在此次換領二代身份證的過程中，使用目前通行的收字7.6萬個的漢字國際編碼，全國人口的姓名用字中竟還有大概8000個字找不到！而據專家研究，這約8000個字中，至少有一半是錯字、別字。

　　此外，目前我國公民的姓氏用字大概有7600余字，但其中竟有2000個字所代表的姓只有一個人在使用！也就是說，這些姓幾乎都是生造或胡亂編出來，而并非歷史傳承的。這些現象都表明，規范姓名用字是多么迫在眉睫。

　　王寧表示，用一個多數人不認識、基本沒人用的生僻字起名，既不利于社會又不利于自己，這又何苦？

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　　簡化字不會割斷傳統文化

　　恢復繁體字代價太大，專家建議全社會識繁用簡

　　對于目前頗受大眾關注的漢字“繁簡之爭”，《規范漢字表》后期研制專家小組成員、中國社科院語言研究所原副所長董琨研究員指出，縱觀漢字演變歷史，簡化是主要傾向。


　　董琨說，現在一些人提倡恢復繁體字，除少數也許不無炒作之嫌外，多數人愿望可嘉，但他們基本都不是專業人士，這種主張難免有些外行。

　　董琨表示，簡化字早已有之，在元明清的小說等讀本中都出現過很多簡化的俗體字，民國政府1935年也公布過一個收字324個的簡體字表，只是后來沒有正式推行。從文字學研究角度，簡化字的出現是符合文字演進規律的，我們不能將簡化字的使用與中華傳統文化的傳承相對立。社會文化生活對漢字發展提出了簡化要求，這并不至于割斷傳統文化。況且，當今在書法藝術、學術研究等專門領域還是允許使用繁體字，決沒有加以廢除之舉。

　　王寧表示，漢字簡化對普及教育、發展文化極為有利，恢復繁體字對文化教育發展付出的代價太大，進一步實現漢字的規范化、標準化才是當務之急。

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　　她同時也認為，漢字簡化過程中確實還有不盡如人意之處，“有的字已經過簡了。譬如‘干’的同音替代，‘干犯’、‘干凈’、‘干部’、‘樹干’用字合并，全由‘干’一個字來承擔，是不方便；有些‘符號替代’也不是設計得很優化，像‘鄧’從‘又’，‘燈’從‘丁’，‘澄’仍從‘登’，原來一個聲符，分成了三個聲符，問題反而復雜了……這些都還需要改進。

”

　　王寧稱，海峽兩岸簡化字與繁體字并存并不會影響交流�！安灰�說用慣繁體字的人認簡化字沒有困難，就是用慣簡化字的中等文化程度的人，看港臺劇繁體字幕、讀港臺歌曲繁體字歌詞，都是沒有太大問題的。在專業領域，繁體字的認和寫更不會有問題，文言文印刷、書法都允許用繁體字，繁體字實際上也會隨著典籍的普及而普及。何況，兩岸的簡繁差異，完全可以通過國際編碼、計算機簡繁字自動轉換等方式幫助溝通。”

　　董琨則贊同在全社會層面考慮實行“識繁用簡”，具體措施可以再探討，比如學生的課本使用簡體字印刷，但在課本后邊附上“繁簡字體對照表”之類，讓學生對兩種形體系統都能有所了解和掌握。

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