雖然小塞德茲同樣在學(xué)許多不同的知識(shí)門(mén)類，但對(duì)這些知識(shí)他都是充滿激情和興趣的。塞德茲不但不把兒子關(guān)在房間中，還時(shí)常帶他到大自然中去。
　　可以這樣說(shuō)，小塞德茲的教育始終在一種輕松愉快的氛圍中完成。無(wú)論是數(shù)學(xué)、生理學(xué)還是物理學(xué)，他都在那種近似于玩耍的狀態(tài)中逐漸掌握。
　　有一次旅行中，小塞德茲就毫不費(fèi)力地掌握了一個(gè)物理學(xué)原理。
　　坐在火車車廂里的小塞德茲指著窗外說(shuō)道：“那些樹(shù)木在飛快地向后面跑，爸爸。”
　　“不，那不是樹(shù)木在向后跑，而是我們坐的火車在向前跑。”塞德茲笑著對(duì)兒子說(shuō)。
　　“不，我認(rèn)為我們坐的火車并沒(méi)有動(dòng)，而是窗外的樹(shù)木。”兒子天真地說(shuō)：“因?yàn)槲以谶@兒坐了很久了，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)火車有什么變化，反而發(fā)現(xiàn)外面的東西都變了。這不是說(shuō)明窗外的東西在動(dòng)還能說(shuō)明什么？”
　　“那么，假如現(xiàn)在你不在火車上而是在窗外的話，你會(huì)怎么想呢？”
　　“這個(gè)嘛……”小塞德茲想了想說(shuō)，“一定是我也會(huì)向后跑，就像那些樹(shù)木一樣。”
　　“你能夠跑那么快嗎？”
　　“是呀，我能跑那么快嗎？這可有些奇怪了。”小塞德茲充滿疑問(wèn)地說(shuō)。
　　“雖然你不能回答這個(gè)問(wèn)題，但我仍然向你表示祝賀。”
　　“什么？祝賀我什么？”
　　“你今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)物理現(xiàn)象，當(dāng)然應(yīng)該祝賀啦。”
　　“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)物理現(xiàn)象？”兒子不解。
　　“你剛才發(fā)現(xiàn)的，正是一個(gè)參照物的問(wèn)題。”于是，塞德茲耐心給他講解，“你之所以說(shuō)窗外的樹(shù)木在向后跑，是因?yàn)槟惆鸦疖嚠?dāng)成了參照物，也就是說(shuō)相對(duì)于火車來(lái)說(shuō)，樹(shù)木的確是向后移動(dòng)了。反過(guò)來(lái)，如果把樹(shù)木當(dāng)成參照物，火車就是向前跑了。”
　　“噢，我明白了。怪不得我會(huì)認(rèn)為火車沒(méi)有動(dòng)呢！這是因?yàn)槲野炎约寒?dāng)成了參照物。火車帶著我向前行駛，我們一起在運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)感到它也在動(dòng)！”小塞德茲說(shuō)道。
　　“那么，把你放在窗外會(huì)有什么效果呢？”塞德茲問(wèn)道。
　　“嗯，假如我站在窗外的地面上并以我自己作為參照物的話，火車就是運(yùn)動(dòng)的了。”小塞德茲回答道，“假如仍然以火車作為參照物的話，我就是和樹(shù)木一樣在向后飛跑了。”
　　“那么，你能跑那么快嗎？”塞德茲又一次問(wèn)道。
　　“當(dāng)然能，因?yàn)檫@是相對(duì)的，火車能跑多快我就會(huì)有多快。”
　　事實(shí)上，這樣類似的討論在父子之間發(fā)生過(guò)許多許多次。也正是這種看似閑談般的討論使小塞德茲在輕松和有趣之中學(xué)到了那些在書(shū)本上顯得極為晦澀的知識(shí)。也只有這樣，才可能培養(yǎng)出天才。

　　“玩”出“天才”

　　塞德茲認(rèn)為在教育上最重要的是，不要胡亂給孩子灌輸術(shù)語(yǔ)和公式，而要誘導(dǎo)他們自由地發(fā)揮出天才潛在的能力。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最佳的誘導(dǎo)方式當(dāng)然是做游戲。
　　孩子在游戲中能學(xué)到多少知識(shí)、發(fā)揮出什么樣的能力，是怎么想像都不過(guò)分的。游戲是所有動(dòng)物的本能，在游戲中，孩子的各種潛藏的天才會(huì)一一被激發(fā)出來(lái)。塞德茲對(duì)兒子的教育都是采取游戲的方式進(jìn)行的。針對(duì)孩子的各種潛能，他為兒子設(shè)計(jì)了五花八門(mén)的游戲，比如繪畫(huà)游戲、音樂(lè)游戲、造型游戲、語(yǔ)言游戲、表演游戲、智力游戲、創(chuàng)造性游戲、體育游戲等等，盡力使兒子的潛能無(wú)一遺漏地發(fā)揮出來(lái)。
　　有一次小塞德茲獨(dú)自一人在院子里玩耍。他喜歡玩“開(kāi)火車”的游戲，就是把一些木塊連成一串，充作車廂，他在前面拉著“車廂”冒充火車頭。他做這個(gè)游戲做得很認(rèn)真，不光要像火車那樣發(fā)出“嗚嗚”和“哐啷哐啷”的聲音，還要負(fù)責(zé)在到站時(shí)報(bào)站名，招呼想像中的“旅客”上下車。