這天小塞德茲突然想到要增加幾節車廂，使這個“火車頭”能帶領更長的火車�？墒菐с^子的小方木塊都用完了，怎么辦呢？小塞德茲想到了剛剛買回來的磁鐵塊，用繩子拴在最后面，剛剛合適。
　　他拴好一塊磁鐵，又拿來另一塊�？墒�，好像突然著了魔一般，那塊磁鐵怎么也不肯乖乖地跟在第一塊的后面。他一把它放到后面，就有一股力量將他的手彈開。小塞德茲用盡了全身的力氣，可是那兩塊磁鐵怎么也不肯吸在一起。
　　小塞德茲呆呆地看著手中的兩塊磁鐵，好一會兒，他忽然大叫起來：“爸爸，爸爸，快來看呀，這兩塊磁鐵里住著兩個小精靈！它們不愿意在一起。它們鬧別扭了，誰也不理誰�！�
　　塞德茲忍住笑說：“傻兒子，這可不是什么精靈，這是磁力的一個重要原理，磁鐵分為正極和負極，而且‘同極相斥，異極相吸’。你手上這兩塊磁鐵都是正極，當然會因為相斥而彈開啦�！�
　　“真的嗎？”小塞德茲懷疑地說。
　　“不信？你拿那一塊磁鐵過來，對，就是缺了角的那塊。這塊磁鐵是負極的，你再試試看，它們會吸到一起的。”
　　“真的！”小塞德茲覺得有趣極了，他的問題立即成串地出來了，“正極和負極是什么東西？磁鐵為什么要分成正極和負極？為什么正極和負極就要吸在一起呢？”
　　塞德茲趁機教了他很多地質學上的知識，因為這些知識都是與游戲緊密結合的，所以小塞德茲學習起來毫不費勁。
　　為開發兒子的想像力和創造力，塞德茲設計了各式各樣的游戲。例如，他曾經送給兒子一個小玩具，用橡皮筋作動力并可飛入空中。小塞德茲非常喜歡，馬上就聯想到它與飛機的相似之處。他照著這個玩具仿制了幾個，都能成功地飛起來。小塞德茲正是在這個玩具的啟發下，明白了飛機飛上天的原理，從而開始制作航空模型。
　　一天，塞德茲給兒子帶回了幾塊眼鏡片，有近視鏡片，也有老花鏡片。小塞德茲對新奇的事物一向感興趣，他把鏡片架在自己的眼睛上玩，沒過一會兒就大叫眼花，只好把鏡片舉到離眼睛較遠的地方才能看清楚鏡片后的東西。塞德茲任他淘氣，不去管他。當他一只手拿著近視鏡片，一只手拿著老花鏡片，一前一后地向遠處看時，他看到了什么呢？遠處禮拜堂的尖塔突然來到了他眼前。
　　他高興地大叫：“快來看啊，爸爸，禮拜堂的尖塔就在這里！”
　　從此，他懂得了望遠鏡的原理并親手制作了他的第一架望遠鏡。
　　就是這樣，通過不斷地游戲和動手玩耍，小塞德茲的潛在能力得到了最好的開發。當后來人們稱贊他多么富有天才時，孰不知，他的天才都是“玩”出來的啊！

　　熱愛知識

　　小塞德茲從很小的時候就開始熱愛知識了。他的這種對知識的熱愛，完全歸功于父親對他施行的教育。
　　雖然小塞德茲很早就喜歡讀書和學習，但并非一開始就是這樣。他也曾和其他與他年齡相仿的孩子一樣對一切都漠不關心。那時候，無論父母怎樣引導他，也不能把他從那種天生的貪玩性情中拉到熱愛知識的軌道中來。直到有一天，或許是上帝的安排，他真正懂得了知識的重要性。